PHÒNG GD&ĐT LỤC YÊN
TRƯỜNG THCS TÂN PHƯỢNG

Số: 39/BCCM-THCSTP
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


Tân Phượng, ngày 17 tháng 12 năm 2011




BÁO CÁO
SƠ KẾT HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2011-2012

A. THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KÌ I
I. HỌC SINH, GIÁO VIÊN, LOẠI HÌNH TRƯỜNG
1. Học sinh
- Tổng số học sinh: 132 em, trong đó:
+ Số học sinh nữ: 66 , tỉ lệ: 50 %
+ Số học sinh dân tộc thiểu số: 132, tỉ lệ: 100 %
- So với năm học trước giảm : 26 , tỉ lệ: 16,5 %
- Số HS bỏ học trong học kỳ I: 0, tỉ lệ: 0 %; Số học sinh chuyển trường: 0, Tỉ lệ: 0 %
2. Đội ngũ giáo viên
- Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: 17 đ/c
Trong đó: + Cán bộ quản lý: 02 đ/c
+ Giáo viên đang giảng dạy: 13 đ/c
+ Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính: 01 đ/c
+ Nhân viên kế toán: 01 đ/c
- Những môn học thiếu giáo viên và số lượng thiếu: 0
- Giáo viên thừa (nếu có): 03 (Nhóm môn Sinh-Hóa-Địa thừa 01 GV; Nhóm Văn Sử thừa 01; Mỹ thuật thừa 01).
II. KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục
a) Chỉ đạo thực hiện CT-SGK THCS:
Ngay từ đầu năm học căn cứ vào mục tiêu nhiệm vụ và biên chế năm học Ban giám hiệu nhà trường đã có kế hoạch thực hiện chương trình, nội dung chỉ tiêu của năm học và của học kỳ I, tiến hành phân công nhiệm vụ thực hiện chương trình tới toàn thể giáo viên, triển khai sâu rộng và giao nhiệm vụ cụ thể chi tiết cho từng giáo viên yêu cầu nghiên cứu kỹ phân phối chương trình của Phòng giáo dục đã triển khai từ đầu năm học, đảm bảo giảng dạy phù hợp với thực tế địa phương. Đồng thời Ban giám hiệu, tổ chuyên môn lên thời khoá biểu đúng theo quy định về thời lượng của từng bộ môn. Phân công giáo viên giảng dạy đúng theo chuyên ngành đào tạo, phù hợp với điều kiện thực tế của giáo viên và của nhà trường.
Trong quá trình thực hiện, hàng tháng Ban giám hiệu và tổ chuyên môn đều kiểm tra tiến độ thực hiện chương trình từ đó có biện pháp điều chỉnh chương trình đúng tiến độ, với phương châm tránh dạy dồn dạy ghép. Bên cạnh đó còn thường xuyên kiểm tra thanh tra việc thực hiện chương trình thăm lớp dự giờ để bồi dưỡng điều chỉnh bổ xung phương pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh.
- Rà soát học sinh yếu kém, chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, duy trì hiệu quả các hoạt động ngoài giờ lên lớp, chỉ đạo giáo viên đánh giá chất lượng học sinh công bằng, đúng thực chất.
b) Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày: Nhà trường tổ chức học ca buổi sang, buổi chiều tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém ở cả 04 khối lớp, tổ chức ôn tập, bồi dưỡng học sinh. Đảm bảo mỗi khối lớp học sinh được phụ đạo, bồi dưỡng 02 buổi/tuần.
c) Thực hiện dạy học tự chọn: Căn cứ vào tình hình điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương nhà trường đã bố trí thực hiện dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát nhằm bồi dưỡng phụ đạo đối tương học sinh yếu kém và các đối tượng khác được củng cố khắc sâu, tập chung chủ yếu ở môn Ngữ văn, môn Toán, môn Hóa học.
* Thuận lợi: Được sự chỉ đạo hướng dẫn sát xao của tổ chuyên môn phòng giáo dục, cụm thi đua và trường kết nghĩa. Nhà trường lên kế hoạch, phân phối, nội dung chương trình, chỉ đạo sát xao chi tiết. Với điều kiện thực tế của nhà trường nhà trường đã bố trí giảng dạy bộ môn tự chọn theo chủ đề bám sát, phù hợp với điều kiện đội ngũ của nhà trường.
* Khó khăn: Tài liệu chương trình 100% là do giáo viên nhà trường trực tiếp biên soạn do đó chất lượng và hiệu quả chưa được như mong đợi. Đội ngũ giáo viên tham gia giảng dạy chưa phát huy được hết ưu lợi thế về bộ môn tự chọn của mình.
* Kết quả đạt được: Qua quá trình thực hiện môn tự chọn theo chủ đề bám sát thì chất lượng và hiệu quả bộ môn tự chọn học kỳ I đã được nâng nên một cách rõ rệt tỷ lệ học sinh yếu kém